用新聞推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
吳湘韓
作者簡(jiǎn)介：中國(guó)青年報(bào)社黨委常委、副總編輯，高級(jí)編輯，10次獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)，2007年榮獲“全國(guó)優(yōu)秀新聞工作者”稱(chēng)號(hào)，2016年獲第十四屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)；在全媒體融合創(chuàng)新、重大報(bào)道組織策劃、深度報(bào)道、 輿論監(jiān)督、 日常新聞采編等方面具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)術(shù)研究或新聞業(yè)務(wù)期刊發(fā)表有關(guān)新聞業(yè)務(wù)、馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化等研究論文30余篇。
屈指算來(lái)，到今年7月，距我第一次走進(jìn)北京東二環(huán)旁的海運(yùn)倉(cāng)2號(hào)院就滿(mǎn)30年了。小院里挺立著的兩棵古槐樹(shù)，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)、奮斗和生命融入中國(guó)青年報(bào)歷史底稿中的歷程……
驀然回首30年新聞路，我和許多中青報(bào)人一起，用心用情用力，與時(shí)代同行、為改革鼓呼、為青春喝彩，守望公平正義，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。30年，我在不同的新聞崗位上盡心盡責(zé)，大致可劃為3個(gè)10年：10年當(dāng)記者、10年做編輯、10年參與融合改革。
與新聞結(jié)下不解之緣
人生充滿(mǎn)偶然。“你是學(xué)哲學(xué)的，怎么當(dāng)記者了？”總有人這樣問(wèn)我。
30年前的畢業(yè)季，我已在武漢大學(xué)讀了本碩7年哲學(xué)，并被保送為導(dǎo)師雍濤教授的博士生。但我想先參加工作，當(dāng)時(shí)湖北人民出版社已確定接收我，并且經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)保留博士生學(xué)籍兩年。
計(jì)劃不如變化快！我突然收到一封北京來(lái)信：是否愿意到中國(guó)青年報(bào)社工作？來(lái)信人是時(shí)任中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心主任謝湘，當(dāng)時(shí)社會(huì)調(diào)查中心剛成立不久，急需人手。我很猶豫，征詢(xún)導(dǎo)師意見(jiàn)后就婉拒了她，但晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想當(dāng)記者的強(qiáng)烈沖動(dòng)涌上心頭：回憶起我寫(xiě)的第一篇稿件就是高二暑假那年，為一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的農(nóng)村五保戶(hù)“打抱不平”，當(dāng)時(shí)認(rèn)為記者是一個(gè)可以為百姓說(shuō)話(huà)的職業(yè)。大學(xué)和讀研期間，我雖然學(xué)的是哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，但選修了部分新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，業(yè)余時(shí)間喜歡做一些采訪、社會(huì)問(wèn)題調(diào)查，在校報(bào)上發(fā)表一些新聞評(píng)論。于是第二天，我又給謝湘回電，表示想到中國(guó)青年報(bào)社工作，并把相關(guān)材料寄給她。就這樣，我進(jìn)入中國(guó)青年報(bào)社，與新聞結(jié)下不解之緣……
“湖廣熟，天下足?！眱珊且粔K富饒美麗的土地，但也是水災(zāi)頻仍的地方。我先后作為中國(guó)青年報(bào)社駐湖北、湖南記者，參與多次抗洪報(bào)道。
1995年夏，長(zhǎng)江中下游地區(qū)暴雨頻降，江河水位猛漲。我當(dāng)時(shí)駐扎湖北記者站，站在江堤上，看著“驚濤拍岸”的險(xiǎn)景，一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在腦海：為什么水越來(lái)越大，堤越修越高？
帶著疑問(wèn)，我走訪長(zhǎng)江水利委員會(huì)的專(zhuān)家，并從防洪標(biāo)準(zhǔn)、水利投入、水利設(shè)施等方面對(duì)長(zhǎng)江防洪問(wèn)題進(jìn)行反思，得出“上游山區(qū)的水土流失是長(zhǎng)江流域水患問(wèn)題的癥結(jié)所在，要從根本上解決長(zhǎng)江洪水的威脅，必須在堤防、攔蓄水庫(kù)等工程設(shè)施的基礎(chǔ)上，搞好上游山區(qū)以水土保持為中心的綜合治理……僅靠搶險(xiǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”這一結(jié)論。
1996年湖南遭遇洪水，汪洋一片。我趕到抗洪前線(xiàn)，注意收集素材，并利用參加會(huì)議的機(jī)會(huì)，采訪了部分地方領(lǐng)導(dǎo)和水利專(zhuān)家。10月，發(fā)表《居安須思?！贰稁追秩说湣贰逗魡究茖W(xué)》《9·15決策》等4篇“湖南災(zāi)后反思”系列，從水土流失、圍湖造田、任意侵占洪道等方面分析了江湖行洪能力降低的原因，并提出多次漫潰的巴垸要退田還湖等觀點(diǎn)。
1998年，長(zhǎng)江發(fā)生全流域性大洪水，中國(guó)青年報(bào)調(diào)兵遣將，在長(zhǎng)江沿線(xiàn)布下“重兵”。前期我主要駐守湖南岳陽(yáng)，后期足跡遍及湖北省公安縣到江西省余干縣的千里江堤。一幕幕抗洪搶險(xiǎn)的激烈悲壯場(chǎng)面，促使我這個(gè)“思考型”記者不斷反思……
1998年，本文作者（左一）在內(nèi)昆線(xiàn)鐵路建設(shè)工地采訪。
1999年湖南又發(fā)生大洪水。我在漢壽縣大南湖鄉(xiāng)武竺山村采訪時(shí)，遇到一位老人——郭幸初，他既是圍湖造田的歷史見(jiàn)證人，又是退田還湖的現(xiàn)場(chǎng)感受者。在經(jīng)歷洪水反復(fù)劫難之后，湖區(qū)人們?cè)诜此家苍谟X(jué)醒：曾4年中3次潰決的漢壽縣青山湖垸是全國(guó)率先退田還湖的，垸內(nèi)4000多人移民建鎮(zhèn)。我敏銳地意識(shí)到，從圍湖造田到退田還湖，人們的認(rèn)識(shí)上升到了一個(gè)新的高度：人與自然必須和諧相處。于是，寫(xiě)就《洞庭大規(guī)模退田還湖》一文，發(fā)表在2000年1月5日的中國(guó)青年報(bào)上。隨后，新華社發(fā)布通稿，人民日?qǐng)?bào)等紛紛予以全文刊載。這篇報(bào)道榮獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)，被收入粵教版語(yǔ)文選修教材。
駐站期間，每當(dāng)洪災(zāi)、礦難、火災(zāi)、爆炸等重大突發(fā)事件發(fā)生，我大多趕赴現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)發(fā)回報(bào)道，努力體現(xiàn)作為記者的職業(yè)激情、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。我堅(jiān)持踐行以正面報(bào)道為主的宣傳方針，采寫(xiě)了眾多有影響的人物典型報(bào)道。比如，深受農(nóng)民歡迎的青年知識(shí)分子黨員干部重大典型、“全國(guó)十大杰出青年”吳奇修的先進(jìn)事跡，就是我最早獨(dú)家報(bào)道的，1997年7月頭版頭條報(bào)道其先進(jìn)事跡并配發(fā)評(píng)論，此后持續(xù)追蹤報(bào)道；獲“國(guó)際青少年消除貧困獎(jiǎng)”的馮圣兵，也是在我的筆下走上中國(guó)青年報(bào)版面的……
在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中感受新聞的力量
“我連夜疾書(shū)，給當(dāng)時(shí)的湖南省政府主要負(fù)責(zé)人寫(xiě)了一封信……”今年5月19日，在湖南今日女報(bào)社首席記者譚里和自傳《天賜的拐杖》讀者座談會(huì)上，湖南省人大農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會(huì)原主任委員、89歲高齡的傅學(xué)儉對(duì)此事仍記憶清晰，他一邊說(shuō)，一邊舉起記載他當(dāng)年為殘疾人譚里和奔波呼吁的書(shū)。
傅老的動(dòng)情講述勾起我20多年前的回憶：
那是2001年8月22日下午，譚里和拄著拐杖來(lái)到中國(guó)青年報(bào)社駐湖南記者站，向我訴說(shuō)自己的高考成績(jī)理科513分，雖然上了一般本科線(xiàn)，超過(guò)湖南中醫(yī)學(xué)院投檔線(xiàn)7分，但很可能被拒之門(mén)外。
那是他第三次參加高考。我對(duì)他的遭遇深表同情，開(kāi)始深入調(diào)查。8月25日，我采寫(xiě)的《殘疾考生為何難圓大學(xué)夢(mèng)》在中國(guó)青年報(bào)頭版頭條見(jiàn)報(bào)。
據(jù)悉，2001年湖南全省超過(guò)本科線(xiàn)的殘疾考生，經(jīng)過(guò)省招生辦的努力，絕大部分被錄取了，但仍有譚里和、梁勇、賀琳等7名殘疾考生被拒之門(mén)外。傅老心急如焚，連夜奮筆疾書(shū)，寫(xiě)了一封《關(guān)于確保我省“符合國(guó)家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生”入學(xué)的建議信》，加急送交給湖南省政府主要領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)批示要求省教育廳予以落實(shí)，并向社會(huì)承諾：本省高校保證“符合國(guó)家規(guī)定錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生”全部入學(xué)。
除1名考生表示第二年繼續(xù)參加高考外，其余6名考生全部被湖南省高校錄取。湖南的做法被中國(guó)殘聯(lián)作為保障殘疾人受教育權(quán)益的經(jīng)驗(yàn)推向全國(guó)。
受我的影響，譚里和后來(lái)也當(dāng)上了記者，拄著拐杖走遍三湘四水，“用筆助殘、用筆扶殘”，采寫(xiě)了數(shù)百萬(wàn)字有溫度、有深度的民生新聞，促進(jìn)基層大量民生問(wèn)題的解決，用報(bào)道改變了不少人的命運(yùn)。
一名新聞?dòng)浾咭男泻眯侣劚O(jiān)督職責(zé)，離不開(kāi)采寫(xiě)調(diào)查性報(bào)道。新聞媒體只有進(jìn)行廣泛的建設(shè)性調(diào)查性報(bào)道，才能盡到媒體職責(zé)；保障群眾的知情權(quán)，才能在激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
曾有領(lǐng)導(dǎo)在我的作品研討會(huì)上說(shuō)：“我覺(jué)得一個(gè)33歲的年輕人，寫(xiě)出這么多有影響力，甚至有震撼力的作品確實(shí)是非常可貴的。我覺(jué)得吳湘韓敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住問(wèn)題，他從一個(gè)具體的事件、一個(gè)具體的問(wèn)題入手，抓住一個(gè)點(diǎn)，但是它涉及一個(gè)根本問(wèn)題?！?/p>
2013年10月，本文作者（右一）在東風(fēng)汽車(chē)公司采訪青年職工成長(zhǎng)故事。
問(wèn)題是時(shí)代的聲音。我從社會(huì)普遍關(guān)注、相關(guān)部門(mén)正在解決或有能力解決的問(wèn)題入手列出選題清單，努力用有影響力的報(bào)道積極推動(dòng)問(wèn)題的解決，以期積聚推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的正能量，推動(dòng)社會(huì)前行的步伐。我把選題當(dāng)課題研究，用心用力做深做透，在嚴(yán)守新聞宣傳紀(jì)律的前提下，推出一大批促進(jìn)高考招生改革、公務(wù)員考試體檢制度改革、司法體制改革、院士制度改革等推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的報(bào)道?；仡欉@些報(bào)道，我深深感受到媒體的力量和新聞工作的價(jià)值，也感受到強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和成就感。
“六不”原則寫(xiě)入大學(xué)新聞教科書(shū)
2004年，中國(guó)青年報(bào)改擴(kuò)版，推出“特別報(bào)道”版，以加強(qiáng)作為綜合性日?qǐng)?bào)的深度報(bào)道，保證有充足的版面對(duì)重大新聞事件做多角度多側(cè)面深入的報(bào)道。
2005年，我成為特別報(bào)道部主要負(fù)責(zé)人，更專(zhuān)注于建設(shè)性的輿論監(jiān)督，提出“開(kāi)掘真相，影響今天”的辦版理念，并對(duì)欄目進(jìn)行個(gè)性化改造，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了“今日出擊”欄目，推出一大批頗具社會(huì)影響力的報(bào)道。該欄目創(chuàng)辦不到兩年，即獲中國(guó)新聞名專(zhuān)欄稱(chēng)號(hào)和中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
2008年10月21日，我在某網(wǎng)站看到“山西封口費(fèi)事件”的帖子，文字不多；幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我找到舉報(bào)人，“封口”得以突破并推出報(bào)道。該系列報(bào)道成為中國(guó)青年報(bào)2008年度影響最大的輿論監(jiān)督報(bào)道。這組報(bào)道采訪扎實(shí)，文風(fēng)樸實(shí)，用證據(jù)說(shuō)話(huà)，客觀真實(shí)，獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
時(shí)任人民日?qǐng)?bào)社副總編輯的米博華在中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)審會(huì)上評(píng)價(jià)說(shuō)，“以令人信服的事實(shí)，以扎實(shí)的采訪作風(fēng)，使報(bào)道極具沖擊力，給人以極大震動(dòng)。”
作為一家主流媒體的輿論監(jiān)督欄目，理所當(dāng)然要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持建設(shè)性，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)和社會(huì)責(zé)任。我提出在采編過(guò)程中堅(jiān)持“六不原則”：不撕裂社會(huì)傷口；不增加社會(huì)焦慮；不擴(kuò)大階層裂痕；不加劇社會(huì)對(duì)立情緒；不做“一葉而知秋”的推論或全稱(chēng)判斷；不低俗。對(duì)可能撕裂社會(huì)傷口、增加社會(huì)焦慮的選題，寧肯放棄。“六不原則”被馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《新聞采訪與寫(xiě)作》所引用。
如何做到讓特別報(bào)道既安全又好看、影響力更大？“今日出擊”欄目的探索理念是“有所為，有所不為”：一是嚴(yán)把選題關(guān)，注重理性和建設(shè)性。堅(jiān)持選取有樣本意義、涉及公共利益的大事件，盡量不做極端個(gè)案的選題；堅(jiān)持選取有人文價(jià)值、有思想含量的選題，放棄偶發(fā)的一般性的突發(fā)性事件報(bào)道；堅(jiān)持嚴(yán)肅、重大的選題價(jià)值取向；以硬新聞（事件新聞）為主，盡量不做宏觀的、主題靜態(tài)的選題。盡量做到“宏觀問(wèn)題微觀化、抽象問(wèn)題具象化，主題事件化、事件故事化、故事細(xì)節(jié)化”。二是堅(jiān)持新聞規(guī)范化操作，注重客觀平衡。扎實(shí)采訪，用證據(jù)說(shuō)話(huà)，努力追尋真相。三是挖掘真相，注重提高記者突破力。四是團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)，注重整體策劃。
我主持特別報(bào)道部工作9年間，部門(mén)先后有5件作品獲中國(guó)新聞獎(jiǎng)、2人獲長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)；主辦5屆全國(guó)深度報(bào)道研討會(huì)。在中青報(bào)每月的讀者評(píng)估報(bào)告中，“特別報(bào)道”版綜合排名穩(wěn)居9個(gè)新聞版面中第二，被報(bào)社評(píng)為“最有影響力的版面”之一，多篇報(bào)道被評(píng)為“最有影響力的報(bào)道”，我也因此被評(píng)為報(bào)社“最佳編輯”。
參與融合改革十年磨一“廚”
近年來(lái)，多項(xiàng)權(quán)威研究報(bào)告顯示，中青報(bào)融合傳播指數(shù)、綜合傳播力指數(shù)、微信公眾號(hào)傳播力、移動(dòng)端直接用戶(hù)數(shù)等均居中央新聞媒體前列。
自2007年開(kāi)始，我作為兩會(huì)特刊主編協(xié)助報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)組織策劃全國(guó)兩會(huì)等重大新聞報(bào)道。從2014年年底開(kāi)始，我協(xié)助報(bào)社主要領(lǐng)導(dǎo)全力推動(dòng)報(bào)社全媒體融合轉(zhuǎn)型發(fā)展，轉(zhuǎn)戰(zhàn)移動(dòng)端主陣地，為建設(shè)一流新型主流媒體努力探索并走出一條具有中國(guó)青年報(bào)特色的融合轉(zhuǎn)型之路。
2014年11月起，我擔(dān)任全媒體協(xié)調(diào)中心主任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)報(bào)社所轄網(wǎng)站、新媒體等各平臺(tái)、各采編部門(mén)的全媒體內(nèi)容生產(chǎn)、分發(fā)傳播、整合運(yùn)營(yíng)。除負(fù)責(zé)日常全媒體報(bào)道協(xié)調(diào)工作外，我深入調(diào)查研究，積極參與全媒體采編系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)、“中央廚房”建設(shè)工作，推動(dòng)了移動(dòng)融合采編客戶(hù)端正式投入使用。
2016年3月，本文作者組織策劃中國(guó)青年報(bào)全國(guó)兩會(huì)全媒體報(bào)道。
我牽頭負(fù)責(zé)的中國(guó)青年報(bào)2023年全國(guó)兩會(huì)報(bào)道，以“強(qiáng)信心，聚共識(shí)，同奮斗”為總主題，圍繞黨和國(guó)家中心工作，緊扣議程，以“青年關(guān)注，關(guān)注青年”“青年化闡釋?zhuān)梢暬瘋鞑ァ睘閳?bào)道思路，聚焦“國(guó)之大者”與青年發(fā)展，充分利用新技術(shù)新應(yīng)用，發(fā)揮融媒“云廚”優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)制出更多可視化精品，青年特色更加鮮明，青年氣質(zhì)更加彰顯。
作為編委會(huì)成員和班子成員，我參與輪值，主持日常采編工作10多年，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、熟練掌握新聞宣傳政策，牢牢把握正確政治方向和輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，審核嚴(yán)、把關(guān)準(zhǔn)，嚴(yán)守陣地，努力把講政治、嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制貫穿到負(fù)責(zé)工作的全過(guò)程、各方面。
驀然回首30年新聞路
2016年11月2日，第十四屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)揭曉，我名列韜奮系列。獲獎(jiǎng)于我是一種幸運(yùn)，更是激勵(lì)和鞭策……
2016年11月，本文作者榮獲第十四屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)。
長(zhǎng)期工作中，我之所以能形成自己的新聞業(yè)務(wù)特色，7年的哲學(xué)思維訓(xùn)練功不可沒(méi)。一個(gè)個(gè)選題就如同一個(gè)個(gè)課題，一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)道就像布局下棋。新聞采訪正需要掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)的方法論，需要深入地調(diào)查研究。
從公共信息中發(fā)現(xiàn)獨(dú)家新聞，記者的思維方式及其經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累極為重要。根據(jù)我多年采訪經(jīng)驗(yàn)，常用以下幾種思維方式：
一是求異思維，從同類(lèi)新聞事件中找出它的本質(zhì)特點(diǎn)、個(gè)性特征，并盡可能地設(shè)法避開(kāi)其他記者采寫(xiě)的內(nèi)容；二是求同思維，從同類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象中找出具有普遍性、規(guī)律性的內(nèi)容；三是逆向思維，不順著新聞發(fā)布者或多數(shù)人的思維方向思考，而是進(jìn)行反向思考；四是求因思維，也就是要多反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么。
隨著反腐敗斗爭(zhēng)的深入，反腐新聞層出不窮，如何不落入寫(xiě)偵破過(guò)程、審判側(cè)記、判決結(jié)果的俗套？怎樣寫(xiě)出新意？我的體會(huì)是：一是從案件的個(gè)性中尋求新聞點(diǎn)；二是從許多同類(lèi)案件的共性中找出普遍現(xiàn)象；三是從個(gè)性與共性的統(tǒng)一中解剖典型；四是尋找制度空白點(diǎn)。
走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，工作千頭萬(wàn)緒，常常多線(xiàn)多點(diǎn)作戰(zhàn)，更要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，即抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。
回顧30年新聞路，我有幾點(diǎn)職業(yè)感悟：
一要始終堅(jiān)持守正創(chuàng)新。牢牢把握正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，在此基礎(chǔ)上整合資源、主動(dòng)創(chuàng)新。特別是與商業(yè)平臺(tái)合作開(kāi)展活動(dòng)或進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)時(shí)，要以我為主，堅(jiān)持主導(dǎo)，與合作方共同策劃，堅(jiān)持創(chuàng)意主導(dǎo)；始終把好活動(dòng)的內(nèi)容關(guān)和導(dǎo)向關(guān)，所涉及內(nèi)容都要由己方審核；要全面把控活動(dòng)主題、流程、主持詞及相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)物料。
二要把新聞作為事業(yè)、學(xué)問(wèn)，把選題作為課題來(lái)研究，促進(jìn)報(bào)道深入，便不會(huì)人云亦云。無(wú)論是做學(xué)問(wèn)還是做新聞，都需要大膽假設(shè)，勇于質(zhì)疑。只有“邊破邊立”，學(xué)術(shù)才能創(chuàng)新，新聞才能更客觀準(zhǔn)確。二者都需要求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和艱苦細(xì)致的作風(fēng)。做學(xué)問(wèn)是一個(gè)不斷追求真理的過(guò)程，而真實(shí)是新聞的生命，做好調(diào)查性報(bào)道也是一個(gè)不斷探尋事實(shí)真相的過(guò)程。
三新聞?dòng)肋h(yuǎn)是新的，實(shí)踐永遠(yuǎn)是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。不存在先驗(yàn)的、全知全能的大模型，奔赴現(xiàn)場(chǎng)的記者永遠(yuǎn)不可替代。
四媒體融合改革永遠(yuǎn)在路上。以人工智能為代表的信息技術(shù)日新月異，不斷賦能內(nèi)容創(chuàng)新，不容我們懈怠。當(dāng)務(wù)之急要利用人工智能技術(shù)提高內(nèi)容生產(chǎn)質(zhì)量、傳播的效力和安全度；主力軍在向互聯(lián)網(wǎng)主陣地轉(zhuǎn)移的同時(shí)，要著力利用自身優(yōu)勢(shì)，以“新聞+政務(wù)服務(wù)商務(wù)”為模式，開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)好自主可控的移動(dòng)端平臺(tái)。
原文刊發(fā)于《新聞戰(zhàn)線(xiàn)》2024年6月（下），原標(biāo)題為《30年新聞路：用心用情用力盡責(zé)》。
